项目招募丨浙江省科技助力肢残人士公益项目（第三期）开始招募受益人啦

6月考试季，除了(le)中高考(gāokǎo)，中小学生也进入期末备考阶段。最近，杭州多个城区发布中小学期末考试时间。（详情请(xiángqíngqǐng)戳：快讯！杭城中小学期末考时间官宣了） 进入六月中旬，林芸每天的神经(shénjīng)都绷得紧紧的。七年级(qīniánjí)女儿即将迎来期末考，可最近(zuìjìn)的摸底成绩让她坐不住了——数学和英语两科错题连篇，漏洞多得像是筛子。 林芸化身“补天匠(bǔtiānjiàng)”，打印了厚厚一摞真题卷和笔记，摆在女儿书桌上。“结果她消极怠工(xiāojídàigōng)，故意拖拖拉拉，让额外复习计划泡汤！”吐槽起(qǐ)女儿，林芸一肚子火。 前几天，林芸(línyún)再次拿出一份期末模拟卷后，小舟直接炸了：“妈妈，我真的做不动了！在学校也是天天做题，脑子(nǎozi)都成浆糊了！” “马上就要考试(kǎoshì)，这样怎么行啊？”林芸又急又气。 杭城各中小学期末考已进入倒计时，不少家长进入了“女娲补天”模式。每个学段的(de)孩子(háizi)和家长都面临着不同的挑战和压力，冲突和焦虑在家中不断上演(shàngyǎn)，家里火药味十足。 家长该如何用科学(kēxué)的教育方式 在“阿潘校长”潘志平看来(kànlái) 教育本身就在亲情中自然(zìrán)发生 潘志平，正高级教师，浙江省特级教师。先后在临安白牛中学、马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城二中、临安教育局、杭州市公益中学任职。笃信“亲情是最(zuì)有效的(de)教育资源，关系是最大(zuìdà)的教育生产力”，一心做学生喜欢的好老师(lǎoshī)，办(bàn)学生喜欢的好学校，师生、家长都亲热地称呼他“阿潘校长”。 “时代发展到今天，孩子(háizi)们的需求发生了(le)较大的变化，他们(tāmen)从追求看得见摸得着的东西，转向追求内心感受、关注情绪价值。”阿潘校长提到，“孩子的一旦心理(xīnlǐ)需求得到满足，就格外开心，教育的成效就明显提升。” 从给(gěi)第一届学生“烧1.0版菜粥”，领会到“亲其师(qīnqíshī)，信其道(xìnqídào)”的原理，到如今“演唐僧锦鲤Cosplay”，逐渐摸索出“喜欢循环圈”的逻辑，形成了自己的教育信条——阿潘校长笃信，“亲情是最(zuì)有效的教育资源”。 从1981年走上(zǒushàng)讲台至今，阿潘校长从教43年、做校长30年。他(tā)把自己对教育(jiàoyù)的感悟和方法，总结成《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》一书。（P.S. 鹿姐姐(jiějiě)还为升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式详见文末） 在快节奏的现代生活(shēnghuó)中 许多家长面临巨大(jùdà)挑战 如何有效陪伴孩子成长(chéngzhǎng)？ 如何激发孩子学习兴趣(xìngqù)，引导自主学习？ 这些问题困扰(kùnrǎo)着无数家长 提供了切实可行的(de)解决方案： 一部承载着(zhe)杭州知名校长潘志平 家风传承(chuánchéng)与情怀的教育故事 阿潘校长以讲故事的方式娓娓道来，把当父母、当老师、当校长以及为人处世(wéirénchǔshì)的道理蕴含在一个个生动的故事里，渗透在一个个入情入心的方法中，如“玩听谈帮管容融七心法”“六件(liùjiàn)套学习心流场、番茄钟高效法”等，用接地气(qì)的指导方法，让孩子“学并快乐着(zhe)”。 成功的教育=有规有矩(guīyǒujǔ)+有情有义 好的(de)关系>对的言行 潘志平也根据自己的成长经历和体悟，总结了几点做人、做事、做学问(zuòxuéwèn)的道理和有效策略，如“自己欢喜，他人喜欢(xǐhuān)循环圈”“柔为上的三修炼(xiūliàn)三进阶”等。 孟子(mèngzi)说，“君子远庖厨”，但阿潘校长学(xué)的是老子“治大国如烹小鲜”。刚参加工作的那些年(nián)，他常给(gěi)学生熬粥，师生围炉夜话，一碗粥熬出三十多年师生情。2013年，在公益中学任职的潘志平(pānzhìpíng)再次化身(huàshēn)大厨，亲手给全校师生做一道美味的汤羹，被学生们冠名为“阿潘羹”。每周一次，食材几乎不重样，一些不爱喝汤的学生也会干个底朝天。 这碗“阿潘羹”，潘志平烧了11年，如今已经是4.0版(bǎn)。“现在的孩子什么(shénme)东西没吃过，他们在乎(zàihū)的可能就是这种暖心的感觉。”在他看来，“吃”是体现亲情的最基本(jīběn)元素之一，亲情关系就是这样慢慢“吃”出来的。 在这个过程中，他逐渐形成了以亲情为核心的教育理念(lǐniàn)，并通过“亲笔信”、“阿潘羹”等创新方式，将亲情教育深入到日常(rìcháng)教学中，有效提升(tíshēng)了教育质量和师生、家长(jiāzhǎng)之间的凝聚力。书中还讲述了潘志平在教育生涯中的关键时刻和重要决策，展现(zhǎnxiàn)了他对教育事业的深沉热爱和不懈追求。 一部(yībù)智慧而又温情的教育范本 潘志平在(zài)书中分享(fēnxiǎng)了他如何在繁忙的工作(gōngzuò)和生活中，巧妙地平衡时间与精力，他通过细致入微的陪伴与引导，不仅帮助女儿度过了每一个学习阶段，更在她心中种下了自信、坚韧和爱的种子。 如果(rúguǒ)把家庭比作一个公司，父母只能是“有限责任”。到了初中以后，最好是让孩子当家庭这家(zhèjiā)“有限公司”的“总经理”，父母的角色(juésè)是“公司顾问”或者是“总经理助理”。 女儿(nǚér)初中择校阶段，潘校长一家三口开了个“决定走向的家庭会议”，女儿选择(xuǎnzé)去杭城上学的理由让人(rén)信服，最终通过(tōngguò)。潘校长在书中说：“该管的管，不该(bùgāi)管的一定学会放手，尤其是要给孩子选择的机会，培养他善于选择、科学选择的能力，这比直接告诉他结果重要得多。否则，什么事都由父母包办，孩子永远长不大。” 进入初一第二学期，正值青春期的女儿学习和(hé)情绪出现了一些(yīxiē)波动，作为父亲角色的潘志平也不免有些着急甚至焦虑。多年实践经验告诉潘志平，事缓则圆(shìhuǎnzéyuán)，只有等女儿心绪平复了些，才容易沟通。 “我是(shì)大人，你是小孩，你不听我听谁？”这样的沟通方式，往会惹怒(rěnù)孩子。一旦(yídàn)孩子与我们硬杠时，老师和家长常常就是一个loser(失败者)。 跟孩子(háizi)对话，第一是要学会倾听(qīngtīng)，不管孩子说什么，无条件(wútiáojiàn)地听完；第二是保持中立，没听懂就不要轻易表态；第三是帮助分析，找到解决问题的对策。 用“顺毛捋”的态度和(hé)方式，跟她以商量的口吻说，“这个事情我倒想听听你的想法，我们一起来想想看怎么样更好”，她就来劲了，因为她觉得自己得到(dédào)了尊重(zūnzhòng)，成为跟你平等的人。 于是，潘志平使出百试不爽的“三步谈话(tánhuà)法”： 第一步，拿两把高低一样(yīyàng)的椅子，请女儿坐下来(lái)，给她泡杯热茶，等她喝上几口，缓口气。 第二步，听女儿叙述一下事情的来龙去脉。女儿说话时，与她(tā)有眼神交流，耐心仔细听，适当作点回应，但(dàn)不随意插话或打断(dǎduàn)她，绝不轻易表达(biǎodá)家长自己的观点，不对(duì)这件事情作对与错、是与非的定性评价，让女儿觉得沟通的大门时刻敞开着，什么话都可以跟爸爸慢慢说完。 第三步，帮女儿分析后(hòu)引导她找到解决的方法。可以用“你的委屈是什么(shénme)?”“你做得好的地方在哪里?”“人家有(yǒu)什么做得不是太妥当?”“你是不是也有可以做得更好的地方?”等语言进行引导。 当然最关键(guānjiàn)的是解决问题的具体措施。潘志平说：“你感到有点委屈，老爸也理解你当时的心情和做法。但这件事情不解决，始终是个疙瘩，而且老师、同学对(duì)你的行为(xíngwéi)也会有些看法。接下来你有什么打算，是否需要老爸帮你做点(zuòdiǎn)什么?” 女儿听完了(le)以后说：“要我当面去道歉，我好像说不出口。”潘志平建议：“那是不是可以写个纸条(zhǐtiáo)给老师？不强调理由(lǐyóu)，但说出自己当时真实的(de)内心感受，重点表达自己做得不妥的地方和今后的改进行动，期待(qīdài)老师能理解，并帮助你向同学们做点解释。”女儿很开心地说：“可以，马上写！”就这样，这个小风波得到了圆满解决。 潘志平的“陪伴之道”，不仅解决了当代家长在教育孩子过程中面临的痛点，更为(gèngwéi)我们提供了一个充满智慧和温情的教育范本(fànběn)。 这本书不仅是杭州名(míng)校长的(de)个人自传，也是研究名校长成长的珍贵资料，值得每一位家长和教育工作者细细品味。 无论你是(shì)父母、教育工作者，还是对教育感兴趣的普通读者，都能(néng)从中获得启发和收获。让我们一起走进(zǒujìn)潘志平的教育世界，感受那份深情厚意和智慧光芒。 鹿姐姐为升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式(fāngshì)—— 关注(guānzhù)“升学宝”微信公众号(hào)，后台输入关键词“爱孩子”，即可参与(cānyù)阿潘校长新作《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》抽奖，中奖后请填写相关信息（姓名、联系电话）。 领取(lǐngqǔ)方式：6月18日至20日10:00-17:00前往杭州市体育场路178号浙江日报社(rìbàoshè)大门旁潮咖用户俱乐部领取。 没(méi)中奖的鹿粉们也别着急，还(hái)可以扫描下方二维码或“阅读原文”购买。